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一个顽皮的学生

时间:02-25 | 作者: | 阅读: 11.39W 次

遇到这样的一个孩子实在是教师的无奈:上课的时候喜欢违纪、捣乱,下课的时候喜欢追逐打闹,而且,常常是三五成群。课下的走廊里满是他们大声喧哗的声音。

本着好奇心理,很快的了解到了这个学生在小学里的表现,结果却是一样的。在小学里就是调皮捣蛋形成习惯了,任课老师和班主任对他也毫无办法。随着年龄的增长,来到了初中。而且,正好在任课的班级中出现。由于一些特殊的原因,我不得不对这个学生进行特别的关注。

首先,一个顽皮学生或者说是问题学生的出现,家庭以及家庭教育有着十分重要的因素。家庭是学生成长的第一个环境,这名学生的家庭情况并不是很好。家庭经济条件比较的一般,父母对孩子的教育也不是很到位,他们忙于自己家里的农活,不知道怎样去教育自己的孩子,除了简单粗暴的教育方式之外,要想再有什么高明的教育方法,那是不可能的。其次,这种顽皮学生的出现,还和他的交往经历、成长环境有关,这些是学校可以左右到的。于是,教育这种孩子的重任便责无旁贷的落到了学校以及教师的身上。

严格的要是必要的。老师对于他的严格要求是势在必行的,不可或缺的。这种严格的要求是可以代替家长完成很多事情的,帮助他改掉自己很多的缺点和错误。虽然,很多的所谓教育家反对严格,反对严厉,但在现实的实际中,却是非常的管用。简单粗暴的管理方式有的时候比耐心细致的说教更具有好的效果,这一点,对于一线的很多教师来时是深有体会的,特别是对于时间特别少的教师来说。

当然,我也由衷的希望以上的这个是辅助作用,不是主要的。主要的还是在于改变学生自己的内心,认识自己,认清自己,改变自己。由此采取的对策是教师对于这名学生的交流、谈心工作。不得不承认,这一点是需要教育耐心的。通过教师对于类似学生的交流,了解他的秉性,了解他的前前后后的一些表现。结果,这名学生通过我的了解,很是出人意料。对于一些基本的原则,什么是应该做的,什么是不应该做的,都是知之甚少。到时对于一些不应该做的事情,电视剧中出现的恶作剧之类的事情,倒是非常的感兴趣。对于自己的认识很不正确,对于学习的目的性认识很不明确,对于自己的定位很不准确,对于好坏的标准定义也不准确。为此,和这名学生交流了很长的一段时间,并交代给了他一定的任务。

改变一名学生,特别是一名学生的思想,是不会短时间内完成的。改变一名学生的最大源动力应该是这名学生自己,教师只是激发学生的本身的正能量,让学生自己改变自己才是最好的选择。对于这名学生,我也将持续的关注下去。

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